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國立高雄大學 深耕計畫

世界正在翻轉！Sustainable Development Goals, SDGs

什麼是 SDG

Bene Ideo Natu Olim Paratus Pneum Premo Sit
2015年聯合國發佈《翻轉我們的世界：2030 年永續發展方針》(Transforming our world: the 2030 Agenda for Sustainable Development)，公佈17項2030年永續發展目標（Sustainable Development Goals, SDGs）、169細項目標(targets)，從經濟成長、社會進步、環境保護三個永續發展面向，指出全球面臨共同的問題，呼籲全球合作實踐未來永續發展的目標。 聯合國教科文組織（UNESCO）2015年特別針對SDGs第四項目標「教育品質」，提出《2030年教育的仁川宣言與行動架構》及《全球實施永續發展教育行動計畫路線圖》，為未來15年提出新的教育願景及推動方向，倡議確保每個人享有包容、公平、優質的教育機會。

高大 SDGs-Inside 理念

國立高雄大學以成為「具國際聲望之特色型大學」為校務發展願景，SDG是國際對話的共通語言，更是高大國際接軌的契機。因此，高大深耕計劃導入「SDGs-Inside」理念，這是高雄大學所需的「國際對話語言」，也是菲律賓、越南、印尼等東南亞所共用的「國際對話語言」，更是美國、歐盟等大學重視的「國際對話語言」，透過成為東南亞大學跨接歐美大學的學習典範，打造國際連結，發展特色大學的關鍵載體。未來，本校將以本校綠色大學為基礎，結合國際已推動SDGs大學(如 James Cook大學、東南亞夥伴學校如菲律賓Bicol大學等) 共同推動永續發展課題合作行動。
國立高雄大學執行教育部高教深耕計畫、鏈結「聯合國17項永續發展目標（SDGs）」，成果獲得國際肯定，英國泰晤士高等教育（Times Higher Education，THE） 108年4月3日發布「世界大學影響力排名（University Impact Ranking）」，高雄大學在多項永續發展目標的影響力排名，搶進全球百大之內。 聯合國永續發展目標共有17項，2019年泰晤士報選擇其中11項，依2017年全球各大學研究、教學、社會服務等多面向成果進行排名，高大名列全球201-300名，其中項次8「提昇工作尊嚴及經濟成長」，獲得全球第72名；項次11「永續城市及社區」，也獲得全球第94名的佳績。

高大 SDGs-Inside 策略

Abbas Humo Iusto Jumentum Quadrum Refero Utrum Vicis
國立高雄大學將從研究、教育、組織、外部行動四個面向，結合高大深耕計畫，協助社會、企業、全球了解未來將面臨的挑戰，克服複雜的社會經濟與環境挑戰，促進社會永續發展，實踐SDGs社會關懷、經濟公平、環境永續的承諾。
(一) 組織環境：將SDGs融入學校組織與營運，影響學校文化及周圍區域
  • SDGs融入校務中長程計畫
  • 透過本校永續發展委員會，專責推動校園永續文化，逐步實現綠色大學理想
  • 連結本校2017年12月成立的尤努斯社會型企業學術研究中心，協助學生思考個人在世界的角色與責任，成為負責任的世界公民。
(二) 研究：協助社會覺察在地化的SDGs議題及發展解決方式
  • 推動教師從事SDGs議題研究
  • 與企業等單位合作及舉辦永續發展相關議題研討會
(三) 教育：培力永續公民
  • 與非營利組織合作工作坊，培力教職員對SDGs議題的認識。
  • 鼓勵教師開設SDGs專業課程、融入既有課程與教學內容。
  • 推動360度全球公民養成計畫，鼓勵學生與姐妹校合作進行SDGs議題討論，成為「永續公民」。
  • 推動弱勢學生全方位協助計畫，確保從入學到畢業教育機會均等，實現公平正義。
(四) 外部實踐：連結外部單位展開跨領域的對話與行動
  • 支持教師課程結合在地社區永續發展，帶學生在社區實踐
  • 扮演領導與整合角色，媒合社區、非營利組織、社會企業等單位共同合作實踐SDGs

高大 SDGs 行動

SDGs 怎麼教

聯合國教科文組織(UNESCO) 2017年出版教材《永續發展目標教育：教學目標》(Education for SDGs: Learning Objectives) ，並提出8項永續發展素養，協助教育工作者設計世界公民教育課程與活動之參考。
圖檔來源 https://realkm.com/2016/02/15/what-is-a-competency-ekm-series/
具備認識和理解關係的能力，在不同的領域和不同的標準中可以分析複雜的系統，並處理不確定性
圖檔來源 http://bigthink.com/flash-foresight/forget-lean-and-agile-nil-its-time-to-be-anticipatory
將「可能」、「可變成」、「可獲得」作為理解與評估未來的能力；創造自己視野的能力；應用預防風險原則，評估行動後果並處理風險與變數
圖檔來源 https://www.tutorialspoint.com/human_resource_management/human_resource_management_quick_guide.htm
有能力看到一個人的行為與其背後的規範與價值觀，並在衝突和矛盾處境中，與不同價值觀的人協商
圖檔來源 https://www.timeshighereducation.com/student/advice/student-blog-make-right-decision-about-university
能與他人一起發想並執行，近至在地、遠至他方的創新永續發展方案
圖檔來源 https://www.timeshighereducation.com/blog/collaboration-key-uk-higher-education-period-uncertainty
向他人學習，以同理心尊重他人需求、觀點與行為；運用同理心領導力與人連結，能在團體裡調解衝突，促進團隊合作並參與問題解決
圖檔來源 http://www.thesysintl.com/2016/08/24/strategies-developing-ell-critical-thinking-skills/
能對約定俗成提出質疑，對自己的價值觀和立場有所反思，對永續發展有獨特的見解
圖檔來源 http://zenfulspirit.com/2016/05/07/5-introspective-books-on-life-self-awareness-that-everyone-should-read/
反思自己於在地及全球社會的角色，了解自己的作為/不作為可能帶來的影響，能面對自己的感覺和渴望
圖檔來源 http://communicationtheory.org/improving-problem-solving-skills/
面對複雜的發展問題，能貫通不同方式，並發展可行、廣泛與公平的解決方法，提升永續發展、整合組織

企業推動 SDGs

2017年Better Business, Better World（BSDC）指出，全球每年將有12兆美元營收及3.8億就業機會與SDGs有關。目前越來越多企業營運連結SDGs，運用商業力量創造社會與環境永續發展的世界，從重視獲利到兼顧企業社會責任。例如樂高公司(LECO)研發不同的材質取代塑膠積木，減少每年6千噸塑膠用量；光泉、統ㄧ公司的飲料包裝改用生物質塑料的利樂鑽無菌包裝；嬌生公司鎖定SDG目標3、5、17，規劃企業社會責任的策略與行動；泰國社會企業Life Alike發展永續旅遊，讓當地人做頭家，改變泰國觀光收入對社區貢獻低的不平等狀況等。資誠聯合會計師事務所（PwC）進行SDGs全球大調查結果指出，62％企業正在向利害關係人報告SDGs，因此，環境責任和社會責任不僅是現代企業對風險和聲譽管理的因應之道，更是成為產品、服務和產業領導者必須發展的核心因素。
圖檔來源 https://sdgactioncampaign.org/2017/04/
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