Skip to content

國立高雄大學 深耕計畫

世界正在翻轉!Sustainable Development Goals, SDGs

什麼是 SDG


Bene Ideo Natu Olim Paratus Pneum Premo Sit
2015年聯合國發佈《翻轉我們的世界:2030 年永續發展方針》(Transforming our world: the 2030 Agenda for Sustainable Development),公佈17項2030年永續發展目標(Sustainable Development Goals, SDGs)、169細項目標(targets),從經濟成長、社會進步、環境保護三個永續發展面向,指出全球面臨共同的問題,呼籲全球合作實踐未來永續發展的目標。 聯合國教科文組織(UNESCO)2015年特別針對SDGs第四項目標「教育品質」,提出《2030年教育的仁川宣言與行動架構》及《全球實施永續發展教育行動計畫路線圖》,為未來15年提出新的教育願景及推動方向,倡議確保每個人享有包容、公平、優質的教育機會。
  • 《Education2030 Incheon Declaration and Framework》(中文版英文版
  • 《UNESCO Roadmap: for Implementing the Global Action Programme on Education for Sustainable Development》(中文版英文版)

高大 SDGs-Inside 理念

國立高雄大學以成為「具國際聲望之特色型大學」為校務發展願景,SDG是國際對話的共通語言,更是高大國際接軌的契機。因此,高大深耕計劃導入「SDGs-Inside」理念,這是高雄大學所需的「國際對話語言」,也是菲律賓、越南、印尼等東南亞所共用的「國際對話語言」,更是美國、歐盟等大學重視的「國際對話語言」,透過成為東南亞大學跨接歐美大學的學習典範,打造國際連結,發展特色大學的關鍵載體。未來,本校將以本校綠色大學為基礎,結合國際已推動SDGs大學(如 James Cook大學、東南亞夥伴學校如菲律賓Bicol大學等) 共同推動永續發展課題合作行動。

高大 SDGs-Inside 行動


Abbas Humo Iusto Jumentum Quadrum Refero Utrum Vicis
國立高雄大學將從研究、教育、組織、外部行動四個面向,結合高大深耕計畫,協助社會、企業、全球了解未來將面臨的挑戰,克服複雜的社會經濟與環境挑戰,促進社會永續發展,實踐SDGs社會關懷、經濟公平、環境永續的承諾。
(一) 組織環境:將SDGs融入學校組織與營運,影響學校文化及周圍區域
  • SDGs融入校務中長程計畫
  • 透過本校永續發展委員會,專責推動校園永續文化,逐步實現綠色大學理想
  • 連結本校2017年12月成立的尤努斯社會型企業學術研究中心,協助學生思考個人在世界的角色與責任,成為負責任的世界公民。

(二) 研究:協助社會覺察在地化的SDGs議題及發展解決方式
  • 推動教師從事SDGs議題研究
  • 與企業等單位合作及舉辦永續發展相關議題研討會

(三) 教育:培力永續公民
  • 與非營利組織合作工作坊,培力教職員對SDGs議題的認識。
  • 鼓勵教師開設SDGs專業課程、融入既有課程與教學內容。
  • 推動360度全球公民養成計畫,鼓勵學生與姐妹校合作進行SDGs議題討論,成為「永續公民」。
  • 推動弱勢學生全方位協助計畫,確保從入學到畢業教育機會均等,實現公平正義。

(四) 外部實踐:連結外部單位展開跨領域的對話與行動
  • 支持教師課程結合在地社區永續發展,帶學生在社區實踐
  • 扮演領導與整合角色,媒合社區、非營利組織、社會企業等單位共同合作實踐SDGs

SDGs 怎麼教


聯合國教科文組織(UNESCO) 2017年出版教材《永續發展目標教育:教學目標》(Education for SDGs: Learning Objectives) ,並提出8項永續發展素養,協助教育工作者設計世界公民教育課程與活動之參考。
圖檔來源 https://realkm.com/2016/02/15/what-is-a-competency-ekm-series/
系統思考能力
Systems thinking competency
具備認識和理解關係的能力,在不同的領域和不同的標準中可以分析複雜的系統,並處理不確定性
圖檔來源 http://bigthink.com/flash-foresight/forget-lean-and-agile-nil-its-time-to-be-anticipatory
預想未來能力
Anticipatory competency
將「可能」、「可變成」、「可獲得」作為理解與評估未來的能力;創造自己視野的能力;應用預防風險原則,評估行動後果並處理風險與變數
圖檔來源 https://www.tutorialspoint.com/human_resource_management/human_resource_management_quick_guide.htm
理解行動的規範與價值
Normative competency
有能力看到一個人的行為與其背後的規範與價值觀,並在衝突和矛盾處境中,與不同價值觀的人協商
圖檔來源 https://www.timeshighereducation.com/student/advice/student-blog-make-right-decision-about-university
策略能力
Strategic competency
能與他人一起發想並執行,近至在地、遠至他方的創新永續發展方案
圖檔來源 https://www.timeshighereducation.com/blog/collaboration-key-uk-higher-education-period-uncertainty
協作能力
Collaboration competency
向他人學習,以同理心尊重他人需求、觀點與行為;運用同理心領導力與人連結,能在團體裡調解衝突,促進團隊合作並參與問題解決
圖檔來源 http://www.thesysintl.com/2016/08/24/strategies-developing-ell-critical-thinking-skills/
批判思考能力
Critical thinking competency
能對約定俗成提出質疑,對自己的價值觀和立場有所反思,對永續發展有獨特的見解
圖檔來源 http://zenfulspirit.com/2016/05/07/5-introspective-books-on-life-self-awareness-that-everyone-should-read/
自我覺察能力
Self-awareness competency
反思自己於在地及全球社會的角色,了解自己的作為/不作為可能帶來的影響,能面對自己的感覺和渴望
圖檔來源 http://communicationtheory.org/improving-problem-solving-skills/
解決問題的整合能力
Integrated problem-solving competency
面對複雜的發展問題,能貫通不同方式,並發展可行、廣泛與公平的解決方法,提升永續發展、整合組織

企業推動 SDGs

2017年Better Business, Better World(BSDC)指出,全球每年將有12兆美元營收及3.8億就業機會與SDGs有關。目前越來越多企業營運連結SDGs,運用商業力量創造社會與環境永續發展的世界,從重視獲利到兼顧企業社會責任。例如樂高公司(LECO)研發不同的材質取代塑膠積木,減少每年6千噸塑膠用量;光泉、統ㄧ公司的飲料包裝改用生物質塑料的利樂鑽無菌包裝;嬌生公司鎖定SDG目標3、5、17,規劃企業社會責任的策略與行動;泰國社會企業Life Alike發展永續旅遊,讓當地人做頭家,改變泰國觀光收入對社區貢獻低的不平等狀況等。資誠聯合會計師事務所(PwC)進行SDGs全球大調查結果指出,62%企業正在向利害關係人報告SDGs,因此,環境責任和社會責任不僅是現代企業對風險和聲譽管理的因應之道,更是成為產品、服務和產業領導者必須發展的核心因素。
圖檔來源 https://sdgactioncampaign.org/2017/04/
推動SDG —大家一起來

聯絡我們


對高大推動的 SDG 方案有興趣或想要合作者,請與我們聯絡

  • 高大教學發展中心
  • 811 高雄市楠梓區高雄大學路700號
  • 07-5916263
  • ctld@nuk.edu.tw
info

Copyright 2018

Facebook Linkedin